{"id":29591,"date":"2023-12-26T09:00:00","date_gmt":"2023-12-26T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/?p=29591"},"modified":"2023-12-11T10:35:04","modified_gmt":"2023-12-11T09:35:04","slug":"la-formation-professionnelle-classique-en-recul-en-allemagne-et-en-france","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/la-formation-professionnelle-classique-en-recul-en-allemagne-et-en-france\/","title":{"rendered":"La formation professionnelle classique en recul en Allemagne et en France"},"content":{"rendered":"\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Le foss\u00e9 \u00e9ducatif se creuse en Allemagne et en France. C&rsquo;est ce que montre le comparatif des pays \u00ab\u00a0Regards sur l&rsquo;\u00e9ducation\u00a0\u00bb de l\u2019OCDE de cette ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>Le foss\u00e9 \u00e9ducatif se creuse en Allemagne et en France. C&rsquo;est ce que montre le comparatif des pays \u00ab\u00a0Regards sur l&rsquo;\u00e9ducation\u00a0\u00bb de l&rsquo;Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques (OCDE) de cette ann\u00e9e. Cette <strong><a href=\"https:\/\/gpseducation.oecd.org\/Content\/EAGCountryNotes\/EAG2023_CN_FRA_pdf.pdf\">\u00e9tude<\/a><\/strong> annuelle compare les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs des 38 pays membres de l&rsquo;OCDE et d&rsquo;autres pays partenaires.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le recul de la formation professionnelle classique est le plus \u00e9lev\u00e9 en Allemagne<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>De moins en moins de jeunes adultes en Allemagne ont suivi une formation professionnelle classique. L&rsquo;ann\u00e9e derni\u00e8re, 38 % des 25-34 ans pouvaient se pr\u00e9valoir d&rsquo;un dipl\u00f4me professionnel, alors qu&rsquo;ils \u00e9taient encore 51 % en 2015. C&rsquo;est la plus forte baisse par rapport aux pays de l&rsquo;OCDE. <\/p>\n\n\n\n<p>Les chiffres de l&rsquo;OCDE montrent \u00e9galement que 94 % des personnes ayant suivi une formation professionnelle en Allemagne trouvent un emploi dans les deux ans. C&rsquo;est le chiffre le plus \u00e9lev\u00e9 de tous les pays de l&rsquo;OCDE. De plus, ce groupe gagnerait en moyenne 67 % de plus que les personnes ayant un niveau d&rsquo;\u00e9ducation inf\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Le dipl\u00f4me universitaire de plus en plus populaire en Allemagne<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La part de ceux qui avaient au maximum un dipl\u00f4me de fin d&rsquo;\u00e9tudes secondaires, mais pas d&rsquo;autre qualification comme le baccalaur\u00e9at ou une formation, a augment\u00e9 en Allemagne de 13 \u00e0 16 %. Mais le rapport de l&rsquo;OCDE parle \u00e9galement d&rsquo;une \u00ab\u00a0polarisation de l&rsquo;\u00e9ducation\u00a0\u00bb en Allemagne. Alors que le nombre de jeunes sans formation professionnelle ou autre qualification apr\u00e8s un dipl\u00f4me de fin d&rsquo;\u00e9tudes secondaires augmente, de plus en plus de jeunes \u00e2g\u00e9s de 25 \u00e0 34 ans visent des dipl\u00f4mes plus \u00e9lev\u00e9s comme des \u00e9tudes sup\u00e9rieures. En 2015, 30 % de ce groupe poss\u00e9daient un dipl\u00f4me universitaire ou similaire ; en 2022, ils \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 37,5 %.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>France : 50 % des jeunes adultes ont un dipl\u00f4me de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le deuxi\u00e8me cycle de l&rsquo;enseignement secondaire (baccalaur\u00e9at ou \u00e9quivalent en France) est souvent consid\u00e9r\u00e9 en France comme la qualification minimale pour entrer avec succ\u00e8s sur le march\u00e9 du travail. Les personnes qui n&rsquo;ont pas atteint le deuxi\u00e8me niveau de l&rsquo;enseignement secondaire sont particuli\u00e8rement d\u00e9savantag\u00e9es sur le march\u00e9 du travail fran\u00e7ais. La proportion de personnes \u00e2g\u00e9es de 25 \u00e0 34 ans n&rsquo;ayant pas termin\u00e9 le deuxi\u00e8me cycle de l&rsquo;enseignement secondaire en France est inf\u00e9rieure \u00e0 la moyenne de l&rsquo;OCDE (11 % contre 14 %) et a diminu\u00e9 de 3 points de pourcentage entre 2015 et 2022.<\/p>\n\n\n\n<p>Les jeunes qui ont quitt\u00e9 l&rsquo;\u00e9cole pr\u00e9matur\u00e9ment se trouvent souvent dans une situation pr\u00e9caire en France et ont de grandes difficult\u00e9s \u00e0 trouver un emploi convenable. Ainsi, en 2022, les taux d&#8217;emploi ne sont que de 52 % pour les 25-34 ans n&rsquo;ayant pas termin\u00e9 le deuxi\u00e8me cycle de l&rsquo;enseignement secondaire (moyenne de l&rsquo;OCDE : 61 %), de 78 % pour ceux qui ont termin\u00e9 le deuxi\u00e8me cycle de l&rsquo;enseignement secondaire ou un dipl\u00f4me post-secondaire et de 88 % pour ceux qui ont obtenu un dipl\u00f4me de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Comme en Allemagne, le dipl\u00f4me universitaire est de plus en plus attractif en France. En 2022, 50 % des Fran\u00e7ais et des Fran\u00e7aises \u00e2g\u00e9s de 25 \u00e0 34 ans \u00e9taient dipl\u00f4m\u00e9s de l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur contre 47 % en moyenne dans les pays de l&rsquo;OCDE. 40 % des \u00e9l\u00e8ves de l&rsquo;enseignement secondaire sup\u00e9rieur optent pour des programmes de formation professionnelle. En 2022, 56 % des 18-24 ans suivaient une formation dans l&rsquo;enseignement secondaire sup\u00e9rieur ou dans le secteur tertiaire, ce qui est l\u00e9g\u00e8rement sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne de l&rsquo;OCDE (54 %).\r\n<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Auteure : Jitka Mencl-Goudier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00a9shutterstock.com<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le foss\u00e9 \u00e9ducatif se creuse en Allemagne et en France. C&rsquo;est ce que montre le comparatif des pays \u00ab\u00a0Regards sur l&rsquo;\u00e9ducation\u00a0\u00bb de l\u2019OCDE de cette ann\u00e9e. Le foss\u00e9 \u00e9ducatif se creuse en Allemagne et en France. C&rsquo;est ce que montre le comparatif des pays \u00ab\u00a0Regards sur l&rsquo;\u00e9ducation\u00a0\u00bb de l&rsquo;Organisation de coop\u00e9ration et de d\u00e9veloppement \u00e9conomiques [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":193,"featured_media":29586,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[106],"tags":[211,802,804,801,166,800,803],"class_list":["post-29591","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-economie","tag-allemagne","tag-diplome-universitaire","tag-enseignement-superieur","tag-formation-professionnelle","tag-france","tag-marche-du-travail","tag-oecd-fr"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/193"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29591"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29591\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pfatest2.saarlb.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}